نواة مشتركة في المرحلة الابتدائية الأولى والثانية من بداية العام الدراسي في بلجيكا 2022-2023

المقياس الرائد لميثاق التميز في التدريس ، سيدخل النواة المشتركة المعززة حيز التنفيذ في المرحلة الابتدائية الأولى والثانية من بداية العام الدراسي المقبل في اتحاد والونيا – بروكسل. سيتم تطبيقه في المرحلة الابتدائية الثالثة والرابعة

لبدء العام الدراسي 2023-2024 وما إلى ذلك حتى وصوله إلى نهاية الثانوية الثالثة. يتميز اللب المشترك المعزز بمراجعة مسار التعلم للتلاميذ من روضة الأطفال 1 حتى نهاية المرحلة الثانوية 3 (بشكل أدق حتى سن 15 بدلاً من 14 اليوم).

مع امتداد النواة المشتركة ، سيتبع جميع الطلاب المسجلين في اتحاد Wallonia-Brussels نفس برامج الدورة التدريبية حتى نهاية المرحلة الثانوية 3. هذا النواة المشتركة المعززة تعني أيضًا دخول أنظمة مرجعية تأديبية جديدة حيز التنفيذ.

ويشير الوزير ديسير إلى “عدة تغييرات في البرنامج:

تم التخطيط لمحتوى جديد يتعلق بالتدريب اليدوي والتقني والتكنولوجي والرقمي بالإضافة إلى التعليم الثقافي والفني. » من ذلك الحين فصاعدًا ،

سيكون التلاميذ الذين سيدخلون المرحلة الابتدائية الأولى وكذلك التلاميذ الذين سيدخلون المرحلة الابتدائية الثانية في سبتمبر 2022 أول من يختبر الدورة التدريبية المشتركة المنصوص عليها في الأساسي. يوفر هذا الأساس المشترك

الجديد أيضًا سلسلة من الإجراءات التي تهدف إلى دعم نجاح جميع الطلاب. للقيام بذلك ، سيتم تنفيذ “نهج تطوري” لإدارة صعوبات التعلم لكل طالب. وهي تتضمن اكتشاف هذه الصعوبات في وقت مبكر ، وتنفيذ الاستجابات لها ، ثم تقييمها

وتعديلها ، إذا لزم الأمر. ثلاث روافع ستجعل النهج التطوري حقيقة: الدعم الشخصي ، والذي سيجعل من الممكن حشد عدد أكبر من المعلمين ، لعدة ساعات في الأسبوع ، أكثر من الفصول الدراسية ، لتسهيل ممارسات التمايز وبالتالي دعم

الطلاب بشكل أفضل في إتقانهم التدريجي للتعلم ؛ قد تسمح هذه الفترات ذات الإشراف المعزز على وجه الخصوص بالتعليم المشترك ؛ تنفيذ عملية متابعة إلزامية ، خلال العام ، للطلاب الذين يواجهون صعوبات مستمرة ؛ إعداد ملف دعم

الطالب (DAccE)

وفيما يتعلق بالوسائل المتاحة لتنفيذ هذه الإجراءات الجديدة ، أعلن الوزير ديسير أنه “سيتم منح أكثر من 10000 فترة اعتبارًا من بداية العام الدراسي المقبل للسماح للمعلمين بالاستفادة من وجود متدخّل”. في ضوء الصعوبات التي تمت

مواجهتها بعد جائحة كوفيد وتأثيره على تنظيم المدارس وعمل المعلمين ، فقد تأخر تنفيذ بعض الروافع وفق هادا البرنامج اعلاه.